Harmonious Class Culture: A Micro Ethnography of the Application of Tri Hita Karana in Differentiated Learning
DOI:
https://doi.org/10.63577/wid.vi.187Keywords:
Tri Hita Karana, differentiated learning, harmonious classroom cultureAbstract
This article is part of the discourse on cooperative pedagogy and local wisdom-based education, focusing on translating Tri Hita Karana (THK) into differentiated learning to build a harmonious classroom culture in junior high schools. The purpose of this paper is to explain the operational mechanisms of applying THK through differentiation and to formulate a replication protocol in the classroom. The research used a classroom-based qualitative approach (process observation, teacher-student interviews, artifacts/student worksheets, and rubrics) with thematic-triangulatory analysis. The working hypothesis proposed that differentiation supported by THK would promote a harmonious culture through the following sequence: asking questions, engaging in equal dialogue, bridging with sloka-action, maintaining a focused work rhythm, and fostering learning ownership. The findings show an increase in the equity of participation and the quality of value arguments when the sequence of rituals is maintained, peer clarification is consistent, and anchor questions are raised across meetings.
References
Adhitama, S. (2020). Konsep Tri Hita Karana Dalam Ajaran Kepercayaan Budi Daya. Dharmasmrti: Jurnal Ilmu Agama Dan Kebudayaan, 20(2). https://doi.org/10.32795/ds.v20i2.1020
Ananta, R. R., Putri, D. R., Azzahra, M., Cahyana, K. F., & Shintya, H. R. (2024a). Implikasi Konsep Tri Hita Karana terhadap Aktivitas Masyarakat di Desa Panglipuran. Jurnal Silatene Sosial Humaniora, 2(1), 18–26.
Ananta, R. R., Putri, D. R., Azzahra, M., Cahyana, K. F., & Shintya, H. R. (2024b). Implikasi Konsep Tri Hita Karana terhadap Aktivitas Masyarakat di Desa Panglipuran. Jurnal Silatene Sosial Humaniora, 2(1), 18–26.
Anggana, I. P. S., Mudana, I. G., Triyuni, N. N., & Sukmawati, N. M. R. (2022). Tri Hita Karana as a form of pro-environmental behavior in Bindu Traditional Village. International Journal of Green Tourism Research and Applications, 4(1). https://doi.org/10.31940/ijogtra.v4i1.30-37
Arimbawa, I. G. A., Atmadja, N. B., & Natajaya, I. N. (2019). Peran Guru Pendidikan Agama Hindu dalam Membangun Nilai Karakter Siswa melalui Implementasi Tri Hita Karana. Indonesian Values and Character Education Journal, 1(1). https://doi.org/10.23887/ivcej.v1i1.20306
Arta Jaya, K. (2019). Membangun Mutu Pendidikan Karakter Siswa Melalui Implementasi Ajaran Tri Hita Karana. Jurnal Penjaminan Mutu, 5(1). https://doi.org/10.25078/jpm.v5i1.759
Budhayana, I. M. (2024). Eco-Spirituality Pendidikan Agama Hindu: Peran Konsep Tri Hita Karana dalam Membentuk Kesadaran Lingkungan Siswa Sekolah Dasar. WIDYALAYA: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 154–162.
Budiadnya, I. P. (2018). Tri Hita Karana Dan Tat Twam Asi Sebagai Konsep Keharmonisan Dan Kerukunan. Widya Aksara: Jurnal Agama Hindu, 23(2).
Budiarta, P., Parmajaya, I. P. G., & ... (2023). Unsur-Unsur Etnopedagogi Dalam Perayaan Hari Suci Tumpek Wariga Untuk Membentuk Karakter Religius Siswa SD No. 1 Beratan Kecamatan Buleleng. WIDYALAYA: Jurnal Ilmu ….
Cahyadi, I. M., & Sukerni, N. M. (2020). Membentuk Karakter Siswa Dengan Menerapkan Tri Hita Karana Dalam Ajaran Agama Hindu. Sang Acharya: Jurnal Profesi Guru, 1(2).
Candrayani, N. N. A., & Idayanti, I. D. A. A. E. (2024). Inovasi dan kreativitas bisnis pariwisata berkelanjutan dengan konsep Tri Hita Karana untuk masa depan yang lebih baik. Journal Human Resources 24/7. Abdimas: Abdimas, 2(3), 25–31.
Elza, P. (2025). Peran Agama dalam Membangun Kesadaran Ekologis. Jurnal Agama Dan Humaniora Vol, 1(01), 27.
Gaduh, A. W., & Harsananda, H. (2021). Teo-Ekologi Hindu Dalam Teks Lontar Sri Purana Tatwa. Kamaya: Jurnal Ilmu Agama, 4(3). https://doi.org/10.37329/kamaya.v4i3.1408
Giri, I. P. A. A., Ardini, N. L., & Kertiani, N. W. (2021). Tri Hita Karana sebagai Landasan Filosofis Pendidikan Karakter Ekologis. Sanjiwani: Jurnal Filsafat, 12(2), 149–158.
Hadat, H. (2020). Eksistensi Tri Hita Karana dalam Pembentukan Peraturan Hukum di Bali (Perspektif Filsafat Ilmu). Jurnal Magister Hukum Udayana, 9(1), 132–141.
Harsananda, H., & Widyawati, A. A. A. A. (2020). Karang Paumahan Perspektif Ekologi Hindu. Sphatika: Jurnal Teologi, 10(2). https://doi.org/10.25078/sp.v10i2.1549
Hutasoit, H., & Wau, R. (2017). Menuju Sustainability Dengan Tri Hita Karana (Sebuah Studi Interpretif Pada Masyarakat Bali). Business Management Journal, 13(2).
Jatiyasa, I. W. (2024). Harmoni Tri Hita Karana Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Dasar. LAMPUHYANG, 15(2), 140–153.
Jaya, K. A. (2019). Membangun Mutu Pendidikan Karakter Siswa Melalui Implementasi Ajaran Tri Hita Karana. Jurnal Penjaminan Mutu.
Jelantik, S. K. (2021). Komunikasi Konseling Pada Program Dharma Wacana Dan Dharma Tula Di Dusun Ngis Kecamatan Narmada. Sadharananikarana: Jurnal Ilmiah Komunikasi Hindu, 3(1). https://doi.org/10.53977/sadharananikara.v3i1.249
Mahendra, P. R. A., & Kartika, I. M. (2021). Membangun Karakter Berlandaskan Tri Hita Karana Dalam Perspektif Kehidupan Global. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 9(2), 423–430.
Mardiana, I. M. (2025). Implementasi Ajaran Tri Hita Karana Sebagai Upaya Pembentukan Karakter Peduli Lingkungan Bagi Siswa di SDN 3 Sesetan. Pratyaksa: Jurnal Ilmu Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 1(1), 233–245.
Martini, N. N. N. (2019). Kajian Tri Hita Karana Dalam Perayaan Tumpek Wariga. Kamaya: Jurnal Ilmu Agama.
Mudana, I. G., Suamba, I. B. P., Putra, I. M. A., & Ardini, N. W. (2018). Practices of Bali Tourism Development, Threefolding, and Tri Hita Karana Local Knowledge in New Order Indonesia. Journal of Physics: Conference Series, 953(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/953/1/012108
Narti, I. A. (2024a). Teologi Tri Hita Karana Dalam Praktik Kehidupan Sosial-Ekologis Masyarakat Hindu Bali. ŚRUTI: Jurnal Agama Hindu, 5(1), 31–41.
Paramita, I. B. G. (2025). Integrasi kearifan lokal Tri Hita Karana dalam pengelolaan pariwisata berkelanjutan: Studi kasus Desa Penglipuran, Bali. Cultoure: Jurnal Ilmiah Pariwisata Budaya Hindu, 6(1), 63–74.
Peterson, J. V. (2016). Tri Hita Karana. The International Encyclopedia of Primatology, 1–2.
Purana, I. M. (2016a). Pelaksanaan Tri Hita Karana Dalam Kehidupan Umat Hindu. Jurnal Kajian Pendidikan Widya Accarya FKIP Universitas Dwijendra, 5(2085).
Putri, K., & Putra, I. P. A. P. (2022). Implementasi Nilai Tri Hita Karana dalam Kebijakan Penanganan Pandemi Covid-19 di Provinsi Bali. Journal of Contemporary Public Administration (JCPA), 2(1), 21–29.
Raharjo, S. H., Ningrum, S. U. D., & Masbukhin, F. A. A. (2025). Harmoni Manusia, Alam, dan Tuhan dalam Praktik Tri Hita Karana pada Pendidikan Lingkungan Hidup di Desa Krisik. Jurnal Penelitian Agama Hindu, 9(1), 57–70.
Rai, I. B., Sila, I. M., Brata, I. B., & Sutika, I. M. (2022). Membangun Karakter Profil Pelajar Pancasila Berlandaskan Tri Hita Karana dalam Perspektif Kehidupan Global. Mimbar Ilmu, 27(3). https://doi.org/10.23887/mi.v27i3.54307
Roth, D., & Sedana, G. (2015). Reframing Tri Hita Karana: From ‘Balinese Culture’ to Politics. Asia Pacific Journal of Anthropology, 16(2). https://doi.org/10.1080/14442213.2014.994674
Sahar, A. N., Pageh, I. M., & Mudana, I. W. (2022). Kehidupan Bertoleransi Di Kampung Islam Kepaon Bali Dalam Perspektif Tri Hita Karana Sebagai Sumber Belajar IPS Di SMP/MTs. Media Komunikasi FPIPS, 21(2), 166–179.
Saitya, I. B. S. (2020). Ekologi Hindu dalam Teks Ādi Parwa. Sphatika: Jurnal Teologi, 10(2). https://doi.org/10.25078/sp.v10i2.155
Seriadi, S. L. N. (2022). Tri hita karana dan pemanasan global. Veda Jyotih: Jurnal Agama Dan Sains, 2(1).
Sukanteri, N. P., Suparyana, P. K., Suryana, I. M., & Setiawan, I. M. D. (2019). Teknologi Pertanian Terintegrasi Berbasis Filosofi Tri Hita Karana Dalam Usahatani Menuju Pertanian Organik. Agrisocionomics: Jurnal Sosial Ekonomi Pertanian, 3(2). https://doi.org/10.14710/agrisocionomics.v3i2.4973
Sukarma, I. W. (2016). Tri Hita Karana: Theoretical Basic of Moral Hindu. International Journal of Linguistics, Literature and Culture, 2(3). https://doi.org/10.21744/ijllc.v2i3.230
Sukmayasa, I. M. H., & Mahardika, N. K. P. J. (2024). Tri Hita Karana dalam Literasi. Uwais Inspirasi Indonesia.
Sumintak, S., Lenwinsky, S. W., & Irfan, A. (2024). Dekadensi Moral Terhadap Degradasi Lingkungan di Daerah Aliran Sungai Cibanten. Jurnal Studi Agama, 7(2). https://doi.org/10.19109/jsa.v7i2.19302
Suryawan, I. P. P., Sutajaya, I. M., & Suja, I. W. (2022). Tri Hita Karana sebagai Kearifan Lokal dalam Pengembangan Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia, 5(2), 50–65.
Suseni, K. A. (2021). Tumpek Wariga Sebagai Aktualisasi Ajaran Tri Hitakarana Untuk Pelestarian Lingkungan (Hukum Alam). . Jurnal Hukum Agama Hindu.
Suwindia, I. G., Mudana, I. W., & Kurniawan, M. F. (2023). “Banten” The Balinese Sacred Ceremony Component and Their Implication in Science Learning. Journal of Namibian Studies: History Politics Culture, 34, 1382–1410.
Syahriyah, U. U., & Zahid, A. (2022a). Konsep Memanusiakan Alam dalam Kosmologi Tri Hita Karana. Panangkaran: Jurnal Penelitian Agama Dan Masyarakat, 6(1). https://doi.org/10.14421/panangkaran.v6i1.2754
Syahriyah, U. U., & Zahid, A. (2022b). Konsep Memanusiakan Alam dalam Kosmologi Tri Hita Karana. Panangkaran, 6(1), 1–23.
Tirta, I. M. D. (2023). Dinamika Lingkungan Dalam Religio Politik Di Bali. Widya Dana: Jurnal Penelitian Ilmu Agama Dan Kebudayaan, 1(2), 151–160.
Udayana, A. A. G. B. (2017). Marginalisasi Ideologi Tri Hita Karana Pada Media Promosi Pariwisata Budaya Di Bali. Mudra Jurnal Seni Budaya, 32(1). https://doi.org/10.31091/mudra.v32i1.4
Untara, I. M. G. S. (2025). Transformasi ilmu Wariga dalam masyarakat adat Buleleng antara tradisi dan modernitas. Jurnal Penelitian Agama Hindu, 9(3), 88–107.
Widasni, N., Wiliantari, N. K. A., Paramitha, N. A., Ningsih, K. A., & Asih, D. A. R. (2025). Pendidikan Agama Hindu Sebagai Sarana Pembentukan Karakter dan Kesadaran Ekologis Generasi Muda. Pratyaksa: Jurnal Ilmu Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 1(4), 76–93.
Widyastama, I. W., Suja, I. W., & Arnyana, I. B. P. (2025). Implementasi Tri Hita Karana Dalam Meningkatkan Karakter Siswa Di Sekolah Berbasis Kearifan Lokal. Journal of Education Action Research, 9(1).
Widyastuti, S. (2019). Sebuah sintesis pada literatur: strategi intervensi pemasaran hijau menuju pembangunan berkelanjutan (a synthesis of literature: a green marketing …. JRB-Jurnal Riset Bisnis. https://journal.univpancasila.ac.id/index.php/jrb/article/download/401/287
Wulandari, N. M. I., & Sutajaya, I. M. (2022). Implementasi Nilai Palemahan Dalam Ajaran Tri Hita Karana terhadap Hasil Project Gaya Hidup Berkelanjutan dalam Kurikulum Merdeka di SMPN 1 Ubud. Education: Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 2(3), 1–10.
Yanti, K. H. (2024). Implementasi Konsep Pawongan Dalam Membangun Kerukunan Umat Beragama Di Kabupaten Buleleng. Widya Sandhi, 15(02), 109–122.
Yasa, I. M. A., Suastra, I. W., & Arnyana, I. B. P. (2023). Memperkuat Pemahaman Tri Hita Karana Melalui Upacara Ngaturang Cicipan: Perspektif Etnopedagogik. Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(4).
Yasa, P. D. (2022). Tri Hita Karana:(Sekilas Historis dan Hakikat Keharmonisan Semesta). Sphatika: Jurnal Teologi, 13(2), 205–216.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Widya : Jurnal Ilmu Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
