Integrasi Nilai-Nilai Agama Hindu Dalam Pendidikan Karakter di SDN 2 Suranadi
DOI:
https://doi.org/10.63577/wid.vi.185Keywords:
Ahimsa, Dharma, Pendidikan Karakter, Satya, Tri Hita KaranaAbstract
Penelitian ini berangkat dari urgensi penguatan pendidikan karakter di sekolah dasar melalui integrasi nilai-nilai agama Hindu sebagai dasar moral dan spiritual siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi, strategi guru, serta dampak integrasi nilai-nilai Hindu (Dharma, Satya, Ahimsa, dan Tri Hita Karana) dalam pendidikan karakter di SDN 2 Suranadi. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai Hindu telah diintegrasikan secara sistematis melalui pembelajaran, pembiasaan, dan keteladanan guru. Strategi yang digunakan meliputi pendekatan kontekstual, refleksi nilai, dan keteladanan moral yang menumbuhkan kesadaran spiritual serta sosial siswa. Dampaknya terlihat pada terbentuknya karakter siswa yang religius, jujur, disiplin, bertanggung jawab, dan peduli terhadap lingkungan. Penelitian ini berkontribusi pada pengembangan teori pendidikan karakter berbasis nilai religius Hindu dan menunjukkan bahwa integrasi nilai spiritual dalam pendidikan dasar efektif dalam membentuk kepribadian yang utuh. Hasil penelitian ini menegaskan pentingnya penerapan pendidikan karakter yang berakar pada kearifan lokal dan spiritualitas agama.
References
Abdussamad, H. Z. (2021). Metode Penelitian Kualitatif (P. Rapanna (ed.); 1st ed., Vol. 1). Makasar: Syakir Media Press. DOI: https://doi.org/10.31219/osf.io/juwxn
Babullah, R. (2022). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget_dan Penerapannya Dalam Pembelajaran. Epistemic: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(2), 131–152. https://journal.pegiatliterasi.or.id/index.php/epistemic DOI: https://doi.org/10.70287/epistemic.v1i2.10
Emalasari, N. P. A., & Wulandari, I. G. A. A. (2022). Penerapan Pembiasaan Tri Hita Karana untuk Meningkatkan Pendidikan Karakter Gotong Royong Siswa SD. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 22(3), 1560. https://doi.org/10.33087/jiubj.v22i3.2578 DOI: https://doi.org/10.33087/jiubj.v22i3.2578
Fiantika, F. R. (2022). Konsep Dasar Penelitian Kualitatif. In Y. Novita (Ed.), Metodologi Penelitian Kualitatif (1st ed., pp. 1–188). PT. Global Eksekutif Teknologi. www.globaleksekutifteknologi.co.id
Gunawan, H. (2012). Pendidikan karakter : konsep dan implementasi (5th ed.). Cv. Alfabeta.
Jacobus, S. N. H., Lumapow, R., & Harun, M. (2023). Pendidikan Karakter Ki Hajar Dewantara Dalam Konsep Merdeka Belajar. Jambura Elementary Education Journal, 4(2), 112–129. DOI: https://doi.org/10.37411/jeej.v4i2.2804
Lickona, T. (1991). Mendidik Untuk Membentuk Karakter. Bantam Books.
Mahendra, P. R. A., & Kartika, I. M. (2021). Membangun Karakter Berlandaskan Tri Hita Karana Dalam Perspektif Kehidupan Global. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 9(2), 423–430. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPP
Mashudi, H., & Azzahro, F. (2020). Contextual Teaching And Learning (H. Mukni’ah (ed.); 1st ed.). LP3DI Press.
Mouw, E. (2022). Teknik Analisis Dalam Penelitian Kualitatif. In Y. Novita (Ed.), Metodologi Penelitian Kualitatif (1st ed., Vol. 1, pp. 1–206). Padang: PT. Global Eksekutif Teknologi. www.globaleksekutifteknologi.co.id
Mudana, I. G. R. (2023). Analisis Ajaran Tri Hita Karana Dengan Metode Bercerita Untuk Meningkatkan Karakter Pada Anak Usia Dini Dalam Mempelajari Agama Hindu. Jarita: Journal of Children’s Education and Learning Research, 1(1), 30–36. https://doi.org/10.36417/jelr.v1i1.518
Paramita, N. M. N. W., Aryana, I. B. P., & Suja, I. W. (2024). Menumbuhkan Karakter Siswa di Sekolah Dasar Dengan Bermuatan Tri Hita Karana. Jiip: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(12), 13926–13931. http://jiip.stkipyapisdompu.ac.id DOI: https://doi.org/10.54371/jiip.v7i12.6429
Peraturan Presiden Republik Indonesia No 87 Tahun 2017, Pub. L. No. 87, Kementrian Sekertariat Negara Republik Indonesia 1 (2017).
Permana, I. D. G. D. (2024). Strategi Guru Agama Hindu dalam Menumbuhkembangkan Sikap Moderat Siswa di SD Saraswati 6 Denpasar. Jayapangus Press: Jurnal Penelitian Agama Hindu, 8(2), 254–273. https://jayapanguspress.penerbit.org/index.php/JPAH DOI: https://doi.org/10.37329/jpah.v8i2.2978
Salim, N. A., Avicenna, A., Suesilowati, Ermawati, E. A., Panjaitan, Ma. M. J., Yustita, A. D., Susanti, S. S., Saputro, A. N. C., Muslimin, T. P., Soputro, D., Lestari, H., Yuniwati, I., Suhartati, T., & Sari, I. N. (2022). Dasar-Dasar Pendidikan Karakter (J. Simarmata (ed.); 1st ed.). Yayasan Kita Menulis.
Santika, N. W. R. (2017). Pemahaman Konsep Teologi Hindu (Perspektif Pendidikan Agama Hindu). Bawi Ayah: Jurnal Pendidikan Agama Dan Budaya Hindu, 8(1), 87–97. https://doi.org/10.33363/ba.v8i1.303 DOI: https://doi.org/10.33363/ba.v8i1.303
Suardinata, G. (2024). Peran Pendidikan Agama Hindu Dalam Menanamkan Ajaran Ahimsa Pada Siswa Sekolah Dasar Di SDN 1 Tri Wacu-Wacu. Widyalaya: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(1), 107–112. DOI: https://doi.org/10.59698/nasir.v2i1.245
Suci, I. G. S. (2020). Nilai Tri Hita Karana sebagai kearifan lokal dalam pendidikan karakter. Pros. SemNas. Peningkatan Mutu Pendidikan, 1(1), 366–371.
Suci, I. R. A. A., & Wijana, I. N. (2024). Membangun Karakter Siswa Hindu Berlandaskan Tri Hita Karana di Sekolah Dasar Kota Mataram Nusa Tenggara Barat. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 1(9), 181–186. https://doi.org/10.5281/zenodo.11203635
Sukrawati. (2020). Nilai Karakter Dan Tujuan Pendidikan Hindu. Dharmasmrti: Jurnal Ilmu Agama & Kebudayaan, 20(1), 53–60. https://ejournal.unhi.ac.id/index.php/dharmasmrti/issue/view/23 DOI: https://doi.org/10.32795/ds.v20i1.641
Suwardani, N. P. (2020). Quo Vadis Pendidikan Karakter (Dalam Merajut Harapan Bangsa Yang Bermartabat) (I. W. Wahyudi (ed.); 1st ed.). Unhi Press.
Tridjaja, N. O., Setiawan, B., Sidarta, I. G., Sudiani, N. N., Puspa, A. A. O., Hemamalini, K., & Suastika, W. (2023). Hindu Bagi Pemula (Dharmika) (B. Setiawan & N. O. Tridjaja (eds.); 1st ed.). Badan Penelitian dan Pengembangan Parisada Hindu Dharma Indonesia Pusat 2023.
Tsauri, H. S. (2015). Pendidikan Karakter (Peluang Dalam Membangun Karakter Bangsa) (A. Mutohar (ed.); 1st ed.). IAIN Jember Press.
Wahyuni, S. (2022). Teknik Pengumpulan Data Dalam Penelitian Kualitatif. In Y. Novita (Ed.), Metodologi Penelitian Kualitatif (1st ed., pp. vi–206). PT. Global Eksekutif Teknologi. www.globaleksekutifteknologi.co.id
Waris. Lukman. (2022). Keabsahan Data Penelitian Kualitatif. In yuliatri Novita (Ed.), Metodologi Penelitian Kualitatif (1st ed., pp. vi–206). PT. Global Eksekutif Teknologi. www.globaleksekutifteknologi.co.id
Widiasanti, N. M., & Suardika, I. K. (2021). Penerapan Pendidikan Agama Hindu Dan Budi Pekerti Dalam Membentuk Karakter Siswa. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 771–783. http://jayapanguspress.penerbit.org/index.php/cetta
Widyastama, I. W., Suja, I. W., & Arnyana, I. B. P. (2025). Implementasi Tri Hita Karana Dalam Meningkatkan Karakter Siswa Di Sekolah Berbasis Kearifan Lokal. Journal of Education Action Research, 9(1), 50–58. https://doi.org/10.23887/jear.v9i1.89906 DOI: https://doi.org/10.23887/jear.v9i1.89906
Zubaedi. (2013). Desain Pendidikan Karakter (Konsepsi dan Aplikasinya dalam Lembaga Pendidikan) (3rd ed.). Kencana Prenada Media Group.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ni Nengah Kertisari, Ni Made Leni Supartini , Ni Komang Sulastri, Ni Nyoman Tantri, Ni Kadek Widiastuti (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
