Strategi Guru Dalam Meningkatkan Aktivitas Belajar Pendidikan Agama Hindu Pada Siswa Kelas VI Di SD Negeri 4 Tolai
DOI:
https://doi.org/10.63577/wid.v3i01.108Keywords:
Teacher Strategy, Learning Activity, Learning MethodAbstract
Student learning activities in learning Hindu Religious Education in elementary schools are often still passive and do not inspire active participation of students. This research was conducted in the realm of Hindu pedagogy to examine the teacher s strategy in increasing the learning activities of grade VI students at SD Negeri 4 Tolai. The main purpose of this research is to describe in depth the form of learning strategies applied by Hinduism teachers and their impact on student learning activities. The research method used is descriptive qualitative with data collection techniques through observation, interviews, documentation, and literature study. The results showed that the implementation of strategies involving demonstration methods, visual media, assignments, and contextual approaches were able to significantly increase student learning activities, especially in the aspects of asking questions, group discussions, assignments, and attendance. This finding makes an important contribution to the development of Hindu religious education science, especially in the application of humanistic and participatory learning strategies at the elementary school level. The results of this study confirm the importance of the teacher s role in designing learning that not only builds character, but also fosters students active participation in a sustainable manner.
References
Arimbawa, I. G. A., Atmadja, N. B., & Natajaya, I. N. (2019). Peran Guru Pendidikan Agama Hindu dalam Membangun Nilai Karakter Siswa melalui Implementasi Tri Hita Karana. Indonesian Values and Character Education Journal, 1(1). https://doi.org/10.23887/ivcej.v1i1.20306 DOI: https://doi.org/10.23887/ivcej.v1i1.20306
Cahyani, A. I., Suwedawati, G. A. K. A., & Prawita, W. C. (2023). Strategi Pembelajaran Guru Agama Hindu Dalam Menumbuhkembangkan Karakter Disiplin Siswa di SMA Dwijendra Denpasar. Metta : Jurnal Ilmu Multidisiplin, 3(2). https://doi.org/10.37329/metta.v3i2.1808 DOI: https://doi.org/10.37329/metta.v3i2.1808
Dewi, N. K. K., & Sudarsana, I. K. (2018). Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu Dalam Membentuk Karakter Siswa. Cetta: Jurnal Ilmu ….
Efendi, P. M., Muhtar, T., & Herlambang, Y. T. (2023). Relevansi Kurikulum Merdeka Dengan Konsepsi Ki Hadjar Dewantara: Studi Kritis Dalam Perspektif Filosofis-Pedagogis. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 548–561. DOI: https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5487
Erlia, A. W. (2024). Nilai-Nilai Pendidikan Agama Hindu Pada Upacara Usabha Gede Di Pura Segara Bulakan Desa Datah Kecamatan Abang Kabupaten Karangasem. Lampuhyang, 15(1). https://doi.org/10.47730/jurnallampuhyang.v15i1.376 DOI: https://doi.org/10.47730/jurnallampuhyang.v15i1.376
I Wayan Eka Biasa, & Wahyuni, N. N. T. (2022). Platform Media Pembelajaran Interaktif Mata Pelajaran Agama Hindu di Sekolah Dasar. VIDYA SAMHITA: Jurnal Penelitian Agama, 8(2). https://doi.org/10.25078/vs.v8i2.2008 DOI: https://doi.org/10.25078/vs.v8i2.2008
Kusumawati, N. A. (2019). Implementasi Teori Multiple Intelegences (Kecerdasan Majemuk) Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu. Satya Widya: Jurnal Studi Agama, 2(2). https://doi.org/10.33363/swjsa.v2i2.352 DOI: https://doi.org/10.33363/swjsa.v2i2.352
Ni Kadek Gita Laksmi, & Setyaningsih. (2020). Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu Dalam Pembentukan Karakter Anak Hindu Di Sekolah Dasar Negeri Surakarta. Jawa Dwipa, 1(2). https://doi.org/10.54714/jd.v1i2.32 DOI: https://doi.org/10.54714/jd.v1i2.32
Noventue, R., Ginanjar, S., & Astutik, A. (2024). Hakikat Pendidikan: Menginternalisasikan Budaya Melalui Filsafat Ki Hajar Dewantara Dan Nilai-Nilai Pancasila Pada Siswa. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 7(1), 2809–2818.
Oka Wartini, N. L. M., Temon Astawa, I. N., & Sudarsana, I. K. (2021). Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu Di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2 Sukawati Gianyar. Metta : Jurnal Ilmu Multidisiplin, 1(1). https://doi.org/10.37329/metta.v1i1.1307 DOI: https://doi.org/10.37329/metta.v1i1.1307
Permana, I. D. G. D. (2024). Strategi Guru Agama Hindu dalam Menumbuhkembangkan Sikap Moderat Siswa di SD Saraswati 6 Denpasar. Jurnal Penelitian Agama Hindu, 8(2), 254–273. DOI: https://doi.org/10.37329/jpah.v8i2.2978
Pramana, I. B. K. Y., Devi, N. W. S. K., & Arini, N. M. (2024). Strategi Guru Agama Hindu Dalam Meningkatkan Etika Siswa Melalui Ajaran Tri Kaya Parisudha Di SDN 38 Mataram. Widya Genitri: Jurnal Ilmiah Pendidikan, Agama Dan Kebudayaan Hindu, 15(2), 136–147.
Praningsih, N. A., Winanti, N. P., & Prabawati Kusuma Dewi, N. W. (2023). Penerapan Model Problem Solving Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu Dan Budi Pekerti Di Kelas XI SMA Negeri 3 Denpasar. Upadhyaya : Jurnal Penelitian Pendidikan Agama, 4(2). https://doi.org/10.25078/up.v4i2.2859 DOI: https://doi.org/10.25078/up.v4i2.2859
Sari, N. L. G. N. K. (2024). Penerapan Ajaran Asta Brata Melalui Cerita Wayang Untuk Siswa Sekolah Dasar di SD Negeri 3 Jatiluwih. WIDYALAYA: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 165–178.
Seken, I. K., & Badra, I. K. (2019). Tri Pramana sebagai Pendekatan Saintifik Berbasis Agama Hindu dalam Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu di Sekolah Dasar. Jurnal Lampuhyang Lembaga Penjaminan Mutu STKIP Agama Hindu Amlapura, 10(1).
Supriyanto, R. (2021). Strategi Guru Pendidikan Agama Hindu Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa Kelas III di SDN Kesatrian 1 Kecamatan Blimbing Kota Malang Melalui Metode Pemberian Tugas Belajar Dan Resitasi Semester I Tahun Pelajaran 2019/2020. Widya Aksara: Jurnal Agama Hindu, 26(1), 13–21.
Surawati, N. M., & Suasthi, I. G. A. (2019). Integrasi Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) Dalam Penyusunan Perangkat Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu Di Sekolah Dasar. WIDYANATYA, 1(1). https://doi.org/10.32795/widyanatya.v1i1.268 DOI: https://doi.org/10.32795/widyanatya.v1i1.268
Talang Dewayanti, Sujaelanto, & Dewi Ayu Wisnu Wardani. (2022). Metode Pembelajaran Drill And Practice Pada Pendidikan Agama Hindu Di Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Klaten. Jawa Dwipa, 3(2). https://doi.org/10.54714/jd.v3i2.58 DOI: https://doi.org/10.54714/jd.v3i2.58
Tri Wahono. (2022). Penguatan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Agama Hindu Pada Sistem Pembelajaran Blok Implementasi Merdeka Belajar. Widya Aksara : Jurnal Agama Hindu, 27(2). https://doi.org/10.54714/widyaaksara.v27i2.189 DOI: https://doi.org/10.54714/widyaaksara.v27i2.189
Winantra, I. K., & Artawan, I. N. (2020). Inovasi Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu Pada Sekolah Luar Biasa (Slb/C) Di Tabanan Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0. WIDYANATYA, 2(02). https://doi.org/10.32795/widyanatya.v2i02.1044 DOI: https://doi.org/10.32795/widyanatya.v2i02.1044
Yanti, N. K. T. N. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Savi dengan Teknik Gallery Walk melalui Media Daring Pendidikan Agama Hindu pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar di Kecamatan Abang. Lampuhyang, 14(1). https://doi.org/10.47730/jurnallampuhyang.v14i1.330 DOI: https://doi.org/10.47730/jurnallampuhyang.v14i1.330
Yanti, N. M. S. N., Nanduq, F., & Sukma Muniksu, I. M. (2023). Strategi Pembelajaran Guru Pendidikan Agama Hindu Sebagai Upaya Pembentukan Perilaku Gurubhakti Peserta Didik Di Kelas Xi Ipa Dan Ips Sekolah Menengah Atas Saraswati 1 Denpasar. Upadhyaya : Jurnal Penelitian Pendidikan Agama, 4(2). https://doi.org/10.25078/up.v4i2.2912 DOI: https://doi.org/10.25078/up.v4i2.2912
Downloads
Published
Data Availability Statement
Draft, Thesis (Skripsi), DocumentationIssue
Section
License
Copyright (c) 2025 Widya: Jurnal Ilmu Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
