Peningkatan Keterampilan Berbicara Anak Usia Dini Melalui Aktivitas Storytelling di PAUD Permata Hati Gedung Sako II Kaur
DOI:
https://doi.org/10.63577/kum.v3i02.239Abstract
Early childhood speaking skills at Permata Hati Preschool, Gedung Sako II, Kaur have not developed optimally due to less varied stimulation. This study aims to improve these skills through storytelling activities. This Classroom Action Research (CAR) using the Kemmis & McTaggart model was conducted in two cycles, comprising planning, acting, observing, and reflecting phases. The subjects involved 10 Group B children in the second semester of the 2025/2026 academic year. Data were collected through observation, interviews, and documentation, then analyzed using descriptive qualitative and simple quantitative methods. The results showed a significant increase in the Developed Very Well (BSB) category, rising from an initial 5% to 50% in Cycle I using Big Book media, and reaching 82.5% at the end of Cycle II through tactile-interactive flannel board media. This improvement was driven by a pedagogical shift toward child-centered learning. Providing positive reinforcement through praise and star sticker rewards effectively expanded expressive vocabulary and children's confidence. This study implies providing an alternative strategy for ECE teachers to systematically stimulate verbal production.
References
Adnan, A., & Bili, D. L. (2024). Meningkatkan kemampuan berbicara anak melalui kegiatan story telling di TK Negeri 12 Buton. Sinergi: Jurnal Riset Ilmiah, 1(8), 666–671.
Afriani, N., & Retnimar, N. (2025). Meningkatkan kemampuan berbahasa anak usia dini melalui metode storytelling di TK Al-Hijir. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(3), 112–120.
Aisyah, N., & Suryana. (2021). Belajar dengan bercerita: Penggunaan metode storytelling untuk meningkatkan kemampuan bahasa anak usia dini, efektifkah? Al-Wijdãn: Journal of Islamic Education Studies, 6(2), 106–115.
Amiliya, R., & Hasanah, R. (2026). Pengaruh metode bercerita terhadap kemampuan berbicara anak u sia 5-6 tahun. Jurnal PAUD Lestari, 9(2), 45–53.
Andi Kuswandi, A., Dwi Puspita, R., & Ismail, A. M. (2022). Implementasi metode bercerita dalam peningkatan kemampuan berbicara anak usia dini 4-6 tahun. Edu Happiness: Jurnal Ilmiah Perkembangan Anak Usia Dini, 1(1), 31–39.
Aziz, M., & Napitupulu, D. S. (2024). Penerapan metode storytelling dalam meningkatkan keterampilan berbahasa anak dengan kalimat thayyibah. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(3), 201–210.
Hafidah, R., Dewi, N. K., Syamsudin, M. M., Rahma, A., Nurjanah, N. E., & Sholeha, V. (2022). Meningkatkan kompetensi profesionalisme guru PAUD melalui pelatihan penerapan penelitian tindakan kelas (PTK). Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2), 88–95.
Kartikasari, G. (2025). Peran storytelling pada kemampuan berbicara anak usia dini. Jurnal Kajian Anak, 2(1), 12–22.
Khotimah, S., Kustiono, K., & Ahmadi, F. (2022). Pengaruh storytelling berbantu media audio terhadap kemampuan menyimak dan berbicara pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 2150–2160.
Lestari, P. I., & Prima, E. (2023). Pengaruh metode storytelling berbasis kearifan lokal Bali terhadap kemampuan bahasa anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1295–1301.
Mahfudza, A., & Sitorus, A. S. (2025). Meningkatkan kemampuan berbicara anak usia 5-6 tahun melalui media buku cerita bergambar. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(5), 1433–1445.
Nasirun, M., Indrawati, & Suprapti, A. (2021). Studi tingkat pemahaman guru PAUD dalam penelitian tindakan kelas (PTK). Jurnal Ilmiah Potensia, 6(1), 26–36.
Nurjanah, A. P., & Anggraini, G. (2020). Metode bercerita untuk meningkatkan kemampuan berbicara pada anak usia 5-6 tahun. Jurnal Ilmiah Potensia, 5(1), 1–7.
Nurhayati, S. S., & Savitri, R. A. (2024). Penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) PAUD, apa dan bagaimana? Jurnal Dokumentasi PTK, 1(1), 14–23.
Patmawati, P., Wahab, A. D. A., & Jaelani, A. K. (2024). Meningkatkan keterampilan berbicara anak usia dini melalui metode storytelling Kelompok B di TK Sengeh Rempek. Jurnal Pendidikan Anak, 3(2), 75–84.
Putri, S. I. (2023). Meningkatkan kemampuan berbahasa anak usia dini melalui metode bercerita. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 50–58.
Rambe, A. M., Sumadi, T., & Meilani, R. S. M. (2021). Peranan storytelling dalam pengembangan kemampuan berbicara pada anak usia 4-5 tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 2134–2145.
Ratno, Santoso, D. A., Linawati, R., Kusriyani, & Sukiram, M. (2025). Peningkatan kemampuan berbahasa verbal melalui kegiatan storytelling dengan media boneka tangan pada anak usia 5- 6 tahun. Crossroad Research Journal, 1(1), 1–14.
Ridwan, Liswati, K. N., Syamsidar, R., Nurdiyani, N., Rohmah, O., & Yani, J. (2025). Metode dongeng: Peningkatan keterampilan berbahasa melalui storytelling Abu Nawas di TK IT Auladi Islami. Jurnal Pendidikan: Riset & Konseptual, 9(1), 210–218.
Sabila, W. S., & Wahyudi, M. D. (2023). Meningkatkan kemampuan mengungkapkan bahasa anak melalui storytelling dan demonstrasi dengan big book. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (Jikad), 3(1), 42–51.
Sablez, L., & Pransiska, R. (2020). Analisis pengaruh mendongeng terhadap kemampuan berbicara anak usia dini. Jurnal Edukasi Anak, 4(2), 89–98.
Sudarti, S., Yuniarti, Y., & Yulita, K. (2023). Efektivitas metode storytelling menggunakan hasil karya untuk meningkatkan kemampuan berbicara anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3755–3763.
Syamsuardi, Musi, M. A., Manggau, A., & Noviani. (2022). Metode storytelling dengan musik instrumental untuk meningkatkan kemampuan menyimak dan berbicara anak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 163–172.
Wati, W., Nur, M., Putri, V. K., & Pahrul, Y. (2026). Analisis metode storytelling dalam kemampuan komunikasi anak usia dini. Jurnal Manajemen Pendidikan, 11(1), 1005–1013.
Yuniawati, N., Hidayat, A., Mubarok, A., Irfan, M., & Rahayu, M. (2023). Upaya meningkatkan kemampuan membaca permulaan melalui edu card gambar pada kelompok B PAUD Bina Bangsa Islamic School Serang. Cendekia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 17(1), 164– 174.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Heni Ismarina, Yaswinda Yaswinda (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Kumaracitta : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini agree to the following terms:
- The author's commitment to respect copyright, both in terms of citing other people's work and the utilization of journal content. Where necessary, author may send the Manuscript Authenticity Statement and/or the Transfer Copyright Statement that "the work is the original idea of author and has never been sent to another publisher and published in other publication".
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (Refer to The Effect of Open Access).
- Authors retain all their rights to the published works without restrictions and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International Public License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
